Рефлексія до 9 модуля

У цьому модулі ми

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання

 Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні

Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів

Створили інструменти для підсумкового оцінювання

Також на цьому модулі ми доопрацювали з планом вивчення теми, мені дуже сподобалося і хочу реалізувати цей проект у життя.

Рефлексія до 8 модуля

У цьому модулі ми:

Поділилися прикладами учнівських робіт

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

створили плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання

Сподобалося мені як ми ходили в гості один до одного, давали поради що потрібно виправити у презентації учнівській, ми працювали за правилом 3 похвали,2 рекомендації, 1 зауваження.

Модуль 7. Рефлексія

У даному модулі ми розглянули приклади учнівських робіт (презентації, учнівські презентації, вікі-статі , блоги) Під час виконання цієї роботи, я орієнтувалась щоб вона відповідала Основним запитанням, навчальним цілям та цілям формування навичок 21 століття.Також ми визначилися хто і що саме буде робити в якості учнівської роботи до свого проекту. Особисто я вибрала блогЦей модуль допоміг мені більше дізнатися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія до 6 модуля

У цьому модулі ми Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Об’єдналися  у три групи, мені дуже сподобалося як ми ділилися, це була така собі розрядка, ми змогли попрацювати разом із своїми одногрупниками і питання на яке ми мали відповісти було : які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. Ми запропонували 3 проблеми шляхи їх вирішення. 

Рефлексія до 5 модуля

На цьому модулі я разом із своїми одногрупниками обговорили презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

Відкрили План вивчення теми та вписали до розділу Діяльність учнів роботу учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право.

Я зрозуміла,що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень,

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті,

Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Рефлексія до 4 модуля

У цьому модулі ми обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;

Обговорили у парах створені Основні запитання;

Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання ;

Удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;

Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни;

Створили презентацію.

На цьому модулі я дізналася як можна вбудувати документ або гіперпосилання на документи в презентацію